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| 【目的】 |
教學助理旨在協助教師推動教學相關事務，提升教師教學品質，並促使表現優異的研究生與大學生從學習者轉換為輔導者的角色，透過專業課程之培訓，發揮專長協助教師進行課程教學。透過教學助理之協助，不僅可幫助學生能更加容易學習該領域的知識及解決問題，並能深刻瞭解課程內容，亦能涵養研究生之教學及專業能力。 |
| 【執行概況】 |
| ◎教學助理的種類與工作任務 |
名稱 |
任職條件 |
工作任務 |
研究生助理 |
由各系所自行聘任研究生擔任。 |
協助教學單位與該單位之教師處理各項行政、教學等事宜。 |
課程教學助理
(TA) |
教師向教發中心提出申請，核定課程後由本校研究生擔任。 |
協助教師進行教學活動與輔導學生課後學習。教學助理須訂定諮詢時間，並於固定地點，提供學生課業諮詢，協助學生解決課業問題。亦可配合課程，隨堂協助學生課程演練或題庫講解。 |
同儕小老師(TUTOR) |
教師向教發中心提出申請，核定課程後由大學生擔任 |
實務課程助理 |
由核定之實務課程授課教師推薦擔任。 |
協助實務課程授課教師辦理課程各項事務，如業界參訪申請、聯繫等前置作業，成果報告撰寫等事宜。 |
服務學習課程助理 |
由核定之服務學習課程授課教師推薦擔任。 |
協助服務學習課程授課教師辦理課程各項事務，如業界參訪申請、聯繫等前置作業，成果報告撰寫等事宜。 |
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| ◎培訓考核機制 |
名稱 |
培訓考核單位 |
培訓考核內容 |
研究生助理 |
各系所教學單位與配置研究生助理教師 |
- 培訓：98學年度第1學期由各系所教學單位與配置研究生助理教師自行培訓。98學年度第2學期由教學發展中心辦理培訓研習會。
- 考核：由各系所教學單位與配置研究生助理教師自行考核。
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課程教學助理
(TA) |
教學發展中心 |
- 培訓：工作說明會、培訓研習會、期末分享座談會。
- 考核：執行成效問卷、教師考核問卷、教學助理自我評量、成果報告。
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同儕小老師(TUTOR) |
實務課程助理 |
教學發展中心 |
- 培訓：培訓研習會。
- 考核：成果報告、教學評量。
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服務學習課程助理 |
教學發展中心 |
- 培訓：工作說明會。
- 考核：成果報告、教學評量。
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| ◎執行成果 |
一、98學年度教學助理人次及配置課程數： |
名稱 |
教學助理人次
(98學年度) |
配置課程數
(98學年度) |
研究生助理 |
1,025 |
818 |
課程教學助理(TA) |
73 |
78 |
同儕小老師(TUTOR) |
150 |
162 |
實務課程助理 |
34 |
38 |
服務學習課程助理 |
42 |
42 |
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二、98學年度教學助理(TA)和同儕小老師(TUTOR)累計輔導學生共15,080人次。
三、98學年度課程教學助理實施成效： |
| (一)定期於每學期末實施課程教學助理、同儕小老師執行成效問卷調查，98學年度執行成效問卷調查填答人次與整體平均滿意度(Likert 五點量表)如下： |
學年/學期 |
填答人次 |
學生整體平均滿意度 |
98/1 |
4,818 |
3.85 |
98/2 |
6,053 |
3.86 |
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| (二)定期於每學期末由指導教師對於課程教學助理、同儕小老師進行考核評量，98學年度指導教師之整體平均滿意度(Likert 五點量表)如下： |
學年/學期 |
填答人次 |
教師整體平均滿意度 |
98/1 |
116 |
4.5 |
98/2 |
144 |
4.5 |
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四、98學年度設置2間學習討論室，提供教學助理學習輔導與諮詢之用。 |
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| ◎活動照片： |
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